Na języku polskim w klasach 7b i 8c uczniowie w tym roku składali życzenia bohaterom omawianych lektur. Życzyli tego, czego brakowało postaciom literackim.
Szkoda, że niektóre życzenia nie mogą się spełnić.
Bożena Dąbrowska
„Mikołaj w każdym z nas 2”.
☃️🎄🎁⛄🎄🎁☃️
Świeta tuż tuż! Warto sobie przypomnieć czym dla nas jest magia świąt oraz jakie wartości są w życiu najważniejsze:)
Mariola Sobecka-Drozda
Przy okazji omawiania na języku polskim lektury „Kamienie na szaniec”, uczniowie klasy 8c zaprojektowali i wykonali prace związane z treścią książki. Nie były to jednak zwyczajne prace, ponieważ wykonano je na kamieniach.
Umieszczono na nich symboliczne znaki, napisy, rysunki, o których uczniowie przeczytali w książce Kamińskiego.
Pomysł bardzo się spodobał, a uczniowie wykazali się niezwykłą pomysłowością, kreatywnością i oryginalnością.
Na pewno nie zapomną, o czym była lektura „Kamienie na szaniec”.
Bożena Dąbrowska
Klasa językowa 4b
Happy Santa Day!! 🎁🎁🎁
Christmas Preparations
🎄⛄🎄
W ramach godzin wychowawczych uczniowie z klasy językowej 4b wykonali swój autorski kalendarz adwentowy z zadaniami i zagadkami na każdy dzień w języku polskim oraz angielskim. W ramach świątecznych przygotowań wykonali również samodzielnie kartki świąteczne z życzeniami w języku polskim oraz angielskim. Nie zabrakło także słodkiego poczęstunku z okazji Mikołajek.
Mariola Sobecka-Drozda
Akcja została zorganizowana przez Bibliotekę Publiczną w Dzielnicy Wawer w Warszawie.
Okazją stała się 130. rocznica urodzin J.R.R. Tolkiena.
Zadanie polegało na odręcznym przepisaniu ‘Hobbita” ( dowolnym krojem pisma i narzędziem). Z uwagi na ogromne zainteresowanie akcją, rozszerzono przepisywanie na Władcę Pierścieni oraz Silimarillion.
Do akcji zgłosili się chętni uczniowie z klasy 7b i za zadanie mieli ręcznie przepisać wyznaczony przez organizatorów fragment powieści Hobbit.
Grupa uczniów przepisała swoje fragmenty w języku polskim, ale także w oryginalnym języku Tolkiena, czyli po angielsku.
Jest to akcja ogólnopolska, więc prace będą z różnych szkół.
Organizatorzy zebrane rękopisy złożą w jedną książkę i będzie to forma uczczenia urodzin pisarza. A nasi uczniowie będą mieli w tym piękny wkład.
W akcji wzięli udział Zuzia Stańkowska, Daria Zawadzka, Kinga Klisowska, Kaja Dzięgiel, Weronika Fartuszyńska, Paulina Murzyńska, Michał Sikorski, Kacper Kwiatkowski, Marcel Sieniecki, Dominik Stodolski.
Bożena Dąbrowska
Nasz szkoła po raz kolejny wzięła udział w ogólnopolskiej akcji BohaterOn.
Jest to kampania o historycznej tematyce, której celem jest upamiętnienie oraz uhonorowanie uczestników Powstania Warszawskiego.
Dzięki tej akcji możliwa jest edukacja Polaków, a korzystanie z wiedzy Powstańców wzmacnia poczucie narodowej tożsamości, krzewi patriotyczne postawy, buduje społeczną wrażliwość, a przede wszystkim nie pozwala zapomnieć młodym ludziom o ważnych wydarzeniach z historii Polski.
W naszej szkole działania w ramach akcji podsumowała klasa 7b, prezentując prace plastyczne i listy dla Powstańców.
Autorami prac są uczniowie klasy 7b.
Bożena Dąbrowska
Wyniki konkursu plastycznego pt. „Tolerancja i szacunek to dobry kierunek” zorganizowanego przez zespół do spraw promocji zdrowia oraz Radę Rodziców rozstrzygnięte 🏅
I miejsce Valeria Dahadkina z kl.8d
II miejsce Tatiana Prusak z kl.4c
III miejsce Jakub Rudaniecki z kl.7e
wyróżnienie dla Filipa Honcza z kl.5a.
Serdecznie gratulujemy kreatywności i dziękujemy Radzie Rodziców za ufundowanie wartościowych nagród w postaci bonów do sklepu Martens.
Katarzyna Perniok
Mateusz Dybka
Ostatnio na lekcjach języka polskiego i lekcji wychowawczej uczniowie klasy 5b rozmawiali na temat Konwencji o prawach dziecka, a przy okazji Dnia Życzliwości kontynuowano to zagadnienie. Poruszono kwestie związane z sytuacją dzieci kiedyś i teraz, omówiono problemy dzieci i młodzieży w szkole, w rodzinie oraz w grupie rówieśniczej. Dyskutowano o tym, jak zmieniła się sytuacja dzieci na świecie oraz o tym, co trzeba jeszcze zrobić, aby poprawić los polskiego dziecka, ucznia.
Uczniowie podawali przykłady złych zachowań w szkole, w domu, na boisku i podwórku, a także zaproponowali sposoby rozwiązań konfliktów klasowych i rodzinnych.
Wszyscy jednogłośnie doszli do wniosku, że ludziom zdarzają się w życiu złe momenty, ale trzeba je umieć naprawić i podać rękę na zgodę.
Nakręcono filmiki, które pokazują takie złe i dobre sytuacje oraz wykonano prezentację. Autorami prac są: Martyna Mączka z bratem, Oliwia Janas z siostrą Dagmarą. Kuba Lisiak z siostrą Mają, Adam Ptaszek i Bartosz Ciesielski, Wojtek Paleń z siostrami, Michał Wereszczyński i Miłosz Sokołowski.
Urszula Baron-Gocha
Szkolny Rzecznik Praw Ucznia
Na lekcjach języka polskiego próbujemy w różny sposób powtarzać i utrwalać wiadomości.
Niedawno spróbowaliśmy to zrobić w niekonwencjonalny sposób. Zaczęliśmy od historii mandali, czyli motywu artystycznego występującego głównie w sztuce Dalekiego Wschodu, gdzie ich tworzenie, a następnie niszczenie jest uważane za rodzaj wyciszenia, medytacji, radzenia sobie ze złymi emocjami.
Na naszej lekcji mandale miały być pretekstem do tworzenia krótkich opowiadań na temat grafiki przedstawionej na obrazku.
Po wybraniu mandali, pokolorowaniu ich każdy z uczniów opowiedział o swojej pracy krótką historię. Każda praca została zatytułowana.
Opowiadania były bardzo ciekawe, nie zabrakło nawiązań do lektur, np. do Opowieści wigilijnej czy Opowieści z Narnii, ale były także prace twórcze, w całości wymyślone przez uczniów.
W ten sposób dzieci, oprócz przyjemności kolorowania mandali, powtórzyły formę wypowiedzi – opowiadanie, utrwaliły budowę zdań pojedynczych i złożonych, powtórzyły wiadomości o częściach mowy, szczególnie o przymiotnikach, których w wypowiedziach było bardzo wiele.
Lekcja języka polskiego w 7 b, Bożena Dąbrowska
To nie pomyłka… i bynajmniej nie pośpiech wzorem hipermarketów.
Otóż właśnie Mikołajka (bohatera lektury), a nie mikołajki (zwyczaj) gościliśmy w klasach czwartych w listopadzie, a właściwie od września się rozgościł. To znak, że czuł się jak u siebie, bo przecież wśród naszych Czwartaków nie brakuje Annaniaszów, Kleofasów, Alcestów czy innych ananasów.
Uczniowie klas IV a, IV b i IV d utrwalili przygody z lekturą, tworząc lapbooki (Swoją drogą przydałaby się jakaś swojska nazwa – może konkurs?). Zamiast klasowej fotografii stworzyli własnoręcznie oryginalne notatki w formie kreatywnych książeczek. Jedno jest pewne: każdy lapbook jest inny – tak jak jego twórcy. A taka twórczość to okazja do rozwijania kompetencji polonistycznych, sprawności manualnych oraz fantazji.
Barbara Marchewa (naucz. języka polskiego)
Uczniowie klas ósmych piszą w tym tygodniu próbny egzamin ósmoklasisty.
Jest świetna to okazja do sprawdzenia swoich wiadomości i umiejętności z j.polskiego, matematyki oraz języka obcego.
Informuję, że ogólnopolska infolinia dla dzieci i młodzieży oraz ich opiekunów POMAGAMY (800 800 605) od 1 listopada br. jest zastąpiona telefonem zaufania Rzecznika Praw Dziecka.
Nowy bezpłatny numer, pod którym dzieci i młodzież mogą otrzymać wsparcie psychologiczne, to 800 12 12 12. Telefon i czat internetowy są czynne przez całą dobę, siedem dni w tygodniu. Czat nie wymaga logowania oraz instalowania żadnej aplikacji. Połączenia telefonicznie nadal pozostają bezpłatne, a rozmówcy mają zapewnioną dyskrecję i anonimowość.
Szanujmy prawa człowieka!
Szanujmy i respektujmy prawa dziecka!
„Uczeń przychodzi do szkoły z dwoma plecakami. W jednym ma książki i zeszyty, a w drugim cały swój świat: samotność, rozwód rodziców, marzenie o sukcesie sportowym albo chorobę dziadka. Nauczyciel powinien zawsze o tych dwóch bagażach pamiętać”
Krystyna Baryś
Pozdrawiam,
Szkolny Rzecznik Praw Ucznia
Urszula Baron-Gocha
Mówiąc książkami to kampania społeczna, której głównym celem jest promocja czytelnictwa jako formy wolontariatu. Poprzez kampanię pokazuje się, że mówić książkami warto, by wartościowo spędzić czas z drugą osobą.
W tym roku szkolnym klasa 7b przystąpiła do wspomnianego projektu, realizując jego poszczególne punkty.
2021 rok jest rokiem Lema!
W tym roku obchodzimy okrągłą 100. rocznicę urodzin jednego z najwybitniejszych pisarzy science-fiction na świecie – STANISŁAWA LEMA. Jest to również najczęściej tłumaczony polski autor w historii. Jego książki ukazały się w 52 językach i sprzedały w liczbie ponad 41 milionów egzemplarzy.
Na lekcjach języka polskiego i lekcjach wychowawczych rozmawiamy o przesłaniach płynących z przeczytanych książek i dzielimy się swoimi przemyśleniami z innymi.
W ten sposób książki zbliżają ludzi. I o to chodzi w tej kampanii.
O kolejnych działaniach w ramach kampanii wkrótce.
W naszej kampanii nie mogło zabraknąć cytatów Stanisława Lema.
Bożena Dąbrowska
20 LISTOPADA mija 32 rocznica uchwalenia KONWENCJI O PRAWACH DZIECKA
Każdemu dziecku, niezależnie od koloru skóry, wyznania czy pochodzenia, przysługują takie same prawa – prawa dziecka.
Najważniejszym dokumentem dotyczącym praw dziecka jest Konwencja o prawach dziecka uchwalona w 1989 roku przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych i ratyfikowana przez Polskę w 1991 roku.
Polska może poszczycić się bogatą tradycją związaną z promowaniem praw dziecka, począwszy od postaci Janusza Korczaka, cenionego na świecie działacza na rzecz godnego traktowania dzieci, po Ludwika Rajchmana, pomysłodawcę stworzenia międzynarodowej organizacji działającej na rzecz dzieci – UNICEF. Polska była również inicjatorem powstania Konwencji o prawach dziecka, gdyż przedłożyła Komisji Praw Człowieka ONZ jej pierwszy projekt.
O tym, jak ważne są w naszym kraju prawa dziecka świadczy również fakt, iż zostały one uwzględnione w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej.
Dziecko powinno znać swoje prawa, rozumieć je i świadomie z nich korzystać. Państwo powinno traktować dziecko podmiotowo i bezwzględnie przestrzegać przysługujących mu praw.
Upowszechnianie wiedzy o prawach dziecka nie jest wymierzone przeciwko rodzicom. Zarówno rodzice, opiekunowie jak i nauczyciele powinni mieć świadomość, że prawa dziecka nie kolidują z prawami dorosłych, lecz się uzupełniają.
Zapisy zawarte w Konwencji o prawach dziecka są podstawą działalności UNICEF, który podejmuje starania, aby stanowiły one kanon zasad etycznych i standardów międzynarodowych postępowania wobec dzieci.
Uczniowie klasy 8d na lekcjach języka polskiego omawiali lekturę pt. BALLADYNA J.Słowackiego.
Ze względu na pandemię, niestety zamiast wycieczki do teatru, obejrzeli spektakl Teatru Telewizji w reżyserii Janusza Wiśniewskiego z roku 1993 online.
Niektórzy uczniowie podjęli się wyzwania, aby przedstawić wybrane sceny z tragedii J.Słowackiego i pobawić się w aktorów, np. Dominika Pilarczyk była wdową, Hania Krawczyk-Migulska-Aliną, Zosia Konstańciuk-Balladyną, Pustelikami zostali-Daniel Szega i Bartek Gąszczak, a Kirkorem-Janek Wyszatycki. Stroje i didaskalia (czyli tekst poboczny) były inwencją własną uczniów, tekst główny(czyli kwestie aktorów) interpretowali również sami uczniowie. Niektóre występy były naprawdę ciekawe i budziły wiele emocji, zarówno u występujących, jak i u oglądających.
Teatr był zawsze niesamowitą formą przedstawiania rzeczywistości i emocji. Tego właśnie doświadczyła klasa 8d.
ZAPROSZENIE!
22 listopada 2021r. (poniedziałek) o godzinie 21.00 TVP 1 zaprasza na premierę spektaklu Teatru Telewizji BALLADYNA w reżyserii Wojciecha Adamczyka. Dramat Juliusza Słowackiego jest jednym z najbardziej rozpoznawalnych dzieł autora, dlatego warto wziąć udział w tym wydarzeniu.
Urszula Baron-Gocha
