Klasa językowa 4b
Happy Santa Day!! 🎁🎁🎁
Christmas Preparations
🎄⛄🎄
W ramach godzin wychowawczych uczniowie z klasy językowej 4b wykonali swój autorski kalendarz adwentowy z zadaniami i zagadkami na każdy dzień w języku polskim oraz angielskim. W ramach świątecznych przygotowań wykonali również samodzielnie kartki świąteczne z życzeniami w języku polskim oraz angielskim. Nie zabrakło także słodkiego poczęstunku z okazji Mikołajek.
Mariola Sobecka-Drozda
Klasa 2 A była 3 grudnia na kolejnych zajęciach w Bibliotece Pedagogicznej. Zajęcia prowadziła pani Ewa Dolata-Makuch. Tematem zajęć tym razem była złość. Dzieci pokazywały gdzie mieści się ich złość i w jaki sposób się objawia. Wysłuchaliśmy też bajkę na dany temat. Pani Ewa wyjaśniła dzieciom w jaki sposób radzić sobie z tym uczuciem tak, żeby nie przerodziła się w agresję. Na zakończenie zajęć uczniowie uzupełniali drabinę złości.
Beata Janicka
Katarzyna Reszko
Uczniowie klasy 1c w ramach projektu edukacyjnego „Emocja ” wykonali piękne kartki świąteczne. Kartki z iskierkami emocji zostaną wysłane do uczniów klasy 2 z zaprzyjaźnionej Szkoły Podstawowej nr 7 w Koninie.
😊🎄😊
Marzena Rodak- Łukaszyńska
Mariola Piwowar
…☃️☃️☃️
Najlepszym lekarstwem na poradzenie sobie z rozpierającą nas energią jest ruch na świeżym powietrzu. I tak uczniowie kl.8a postanowili aktywnie spędzić przerwę miedzylekcyjną. Było wesoło, aktywnie i śmiesznie.
Czego możemy nauczyć się na krótkiej wycieczce? Sami zobaczcie!
Uczniowie klasy 3A
Zofia Wietrzyk, Beata Urbaniak
Akcja została zorganizowana przez Bibliotekę Publiczną w Dzielnicy Wawer w Warszawie.
Okazją stała się 130. rocznica urodzin J.R.R. Tolkiena.
Zadanie polegało na odręcznym przepisaniu ‘Hobbita” ( dowolnym krojem pisma i narzędziem). Z uwagi na ogromne zainteresowanie akcją, rozszerzono przepisywanie na Władcę Pierścieni oraz Silimarillion.
Do akcji zgłosili się chętni uczniowie z klasy 7b i za zadanie mieli ręcznie przepisać wyznaczony przez organizatorów fragment powieści Hobbit.
Grupa uczniów przepisała swoje fragmenty w języku polskim, ale także w oryginalnym języku Tolkiena, czyli po angielsku.
Jest to akcja ogólnopolska, więc prace będą z różnych szkół.
Organizatorzy zebrane rękopisy złożą w jedną książkę i będzie to forma uczczenia urodzin pisarza. A nasi uczniowie będą mieli w tym piękny wkład.
W akcji wzięli udział Zuzia Stańkowska, Daria Zawadzka, Kinga Klisowska, Kaja Dzięgiel, Weronika Fartuszyńska, Paulina Murzyńska, Michał Sikorski, Kacper Kwiatkowski, Marcel Sieniecki, Dominik Stodolski.
Bożena Dąbrowska
Nasz szkoła po raz kolejny wzięła udział w ogólnopolskiej akcji BohaterOn.
Jest to kampania o historycznej tematyce, której celem jest upamiętnienie oraz uhonorowanie uczestników Powstania Warszawskiego.
Dzięki tej akcji możliwa jest edukacja Polaków, a korzystanie z wiedzy Powstańców wzmacnia poczucie narodowej tożsamości, krzewi patriotyczne postawy, buduje społeczną wrażliwość, a przede wszystkim nie pozwala zapomnieć młodym ludziom o ważnych wydarzeniach z historii Polski.
W naszej szkole działania w ramach akcji podsumowała klasa 7b, prezentując prace plastyczne i listy dla Powstańców.
Autorami prac są uczniowie klasy 7b.
Bożena Dąbrowska
😀🐻🐻🐻😀
25 listopada obchodzimy Dzień Pluszowego Misia. Nie jest to przypadkowa data, bo właśnie tego dnia przypada rocznica powstania tej maskotki, w tym roku aż 119.
Samo święto nie ma długiej tradycji, obchodzimy je dopiero od 2002 roku, kiedy to Pluszowy Miś obchodził swoje setne urodziny.
W tym roku, uczniowie klasy 1d otrzymali zaproszenie na 119. urodziny Misia, na które mieli przybyć wraz ze swoimi maskotkami.
Cóż to była za impreza… gromkie „Sto lat”, życzenia, wspólna zabawa przy piosenkach, zagadki i konkursy.
Dzieciaki poznały także historię powstania tego święta, opowiadały również o swoich maskotkach.
Na koniec wspólnej zabawy jubilat uznał, że każdy z gości zasługuje na miano Przyjaciela Misia i pamiątkowy dyplom.
200 lat Misiu i do zobaczenia za rok!
Aneta Żywica
Wyniki konkursu plastycznego pt. „Tolerancja i szacunek to dobry kierunek” zorganizowanego przez zespół do spraw promocji zdrowia oraz Radę Rodziców rozstrzygnięte 🏅
I miejsce Valeria Dahadkina z kl.8d
II miejsce Tatiana Prusak z kl.4c
III miejsce Jakub Rudaniecki z kl.7e
wyróżnienie dla Filipa Honcza z kl.5a.
Serdecznie gratulujemy kreatywności i dziękujemy Radzie Rodziców za ufundowanie wartościowych nagród w postaci bonów do sklepu Martens.
Katarzyna Perniok
Mateusz Dybka
14 listopada obchodzony był Ogólnopolski Dzień Seniora. Z tej okazji uczniowie klas IV a, IV b, IV c, IV d, V a, V b, V c oraz VII a wykonali kartki z życzeniami dla podopiecznych Domu Pomocy Społecznej w Kluczborku.
Dla każdego pensjonariusza była przygotowana mała słodycz – muffinka.
Aleksandra Protter
W październiku 2021roku obchodziliśmy w naszej szkole Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji. Tegoroczne hasło brzmiało: „JESTEŚMY RÓŻNI – JESTEŚMY RAZEM”. Już po raz 11- nasty staraliśmy się przybliżyć naszym uczniom DAR DYSLEKSJI, trudności związane z tą dysfunkcją ale i jej zalety. Wielu członków naszej społeczności musi pokonać wiele przeciwności związanych z uczeniem się, aby osiągnąć sukces.
Dziękuję wszystkim osobom, które zaangażowały się w pomoc uczniom z dysleksją rozwojową, opracowanie i stosowanie wymagań edukacyjnych, realizację działań mających na celu poszerzanie wiedzy o specyficznych trudnościach w uczeniu się, naukę sposobów relaksacji, uświadomienie młodzieży ich zalet, wskazanie sposobów radzenia sobie z negatywnymi emocjami.
Kl. 8A – p. Katarzyna Perniok – Prezentacja multimedialna pt. ,,Pomoc dziecku z dysleksją?”
Kl. 7A – p. Justyna Szlagor – pogadanka, film tematyczny.
Kl. 5A – p. Bożena Kalitan i p. Anna Smerd – warsztaty (film, prezentacja), na temat różnych sposobów uczenia się. Uczniowie poznali mechanizmy zapamiętywania i poznali różne metody uczenia się, następnie wykorzystując metodę mapy myślowej podsumowali materiał z historii o starożytnej Grecji.
Kl. 7,8 – p. Bożena Dąbrowska – „Dyktando Niepodległościowe”, konkurs poprawnościowy oraz kampania promująca poprawną polszczyznę i znajomość podstawowych faktów i postaci współczesnej historii Polski. To także wspólna, aktywna formuła obchodów Święta Niepodległości, szczególnie w czasach pandemii , kiedy wspólne obchody są utrudnione. Poziom w tym roku był wysoki, choć oprócz nazw własnych czy nazw ulic, trudności sprawiła… ortografia. Są takie trudności, które są typowe na przykład poprawny zapis słowa uchodźctwo czy nazwy wielką literą. Na takie aspekty szczególnie zwraca się uwagę, tworząc tekst dyktanda. Idea działania była taka, żeby z jednej strony w inny sposób spojrzeć na święto niepodległości w szkole, a z drugiej strony żeby wrócić do korzeni języka , zwłaszcza do jego poprawnego zapisu ortograficznego.
Serdecznie dziękuję!
Aleksandra Lignarska
Ostatnio na lekcjach języka polskiego i lekcji wychowawczej uczniowie klasy 5b rozmawiali na temat Konwencji o prawach dziecka, a przy okazji Dnia Życzliwości kontynuowano to zagadnienie. Poruszono kwestie związane z sytuacją dzieci kiedyś i teraz, omówiono problemy dzieci i młodzieży w szkole, w rodzinie oraz w grupie rówieśniczej. Dyskutowano o tym, jak zmieniła się sytuacja dzieci na świecie oraz o tym, co trzeba jeszcze zrobić, aby poprawić los polskiego dziecka, ucznia.
Uczniowie podawali przykłady złych zachowań w szkole, w domu, na boisku i podwórku, a także zaproponowali sposoby rozwiązań konfliktów klasowych i rodzinnych.
Wszyscy jednogłośnie doszli do wniosku, że ludziom zdarzają się w życiu złe momenty, ale trzeba je umieć naprawić i podać rękę na zgodę.
Nakręcono filmiki, które pokazują takie złe i dobre sytuacje oraz wykonano prezentację. Autorami prac są: Martyna Mączka z bratem, Oliwia Janas z siostrą Dagmarą. Kuba Lisiak z siostrą Mają, Adam Ptaszek i Bartosz Ciesielski, Wojtek Paleń z siostrami, Michał Wereszczyński i Miłosz Sokołowski.
Urszula Baron-Gocha
Szkolny Rzecznik Praw Ucznia
Na lekcjach języka polskiego próbujemy w różny sposób powtarzać i utrwalać wiadomości.
Niedawno spróbowaliśmy to zrobić w niekonwencjonalny sposób. Zaczęliśmy od historii mandali, czyli motywu artystycznego występującego głównie w sztuce Dalekiego Wschodu, gdzie ich tworzenie, a następnie niszczenie jest uważane za rodzaj wyciszenia, medytacji, radzenia sobie ze złymi emocjami.
Na naszej lekcji mandale miały być pretekstem do tworzenia krótkich opowiadań na temat grafiki przedstawionej na obrazku.
Po wybraniu mandali, pokolorowaniu ich każdy z uczniów opowiedział o swojej pracy krótką historię. Każda praca została zatytułowana.
Opowiadania były bardzo ciekawe, nie zabrakło nawiązań do lektur, np. do Opowieści wigilijnej czy Opowieści z Narnii, ale były także prace twórcze, w całości wymyślone przez uczniów.
W ten sposób dzieci, oprócz przyjemności kolorowania mandali, powtórzyły formę wypowiedzi – opowiadanie, utrwaliły budowę zdań pojedynczych i złożonych, powtórzyły wiadomości o częściach mowy, szczególnie o przymiotnikach, których w wypowiedziach było bardzo wiele.
Lekcja języka polskiego w 7 b, Bożena Dąbrowska
To nie pomyłka… i bynajmniej nie pośpiech wzorem hipermarketów.
Otóż właśnie Mikołajka (bohatera lektury), a nie mikołajki (zwyczaj) gościliśmy w klasach czwartych w listopadzie, a właściwie od września się rozgościł. To znak, że czuł się jak u siebie, bo przecież wśród naszych Czwartaków nie brakuje Annaniaszów, Kleofasów, Alcestów czy innych ananasów.
Uczniowie klas IV a, IV b i IV d utrwalili przygody z lekturą, tworząc lapbooki (Swoją drogą przydałaby się jakaś swojska nazwa – może konkurs?). Zamiast klasowej fotografii stworzyli własnoręcznie oryginalne notatki w formie kreatywnych książeczek. Jedno jest pewne: każdy lapbook jest inny – tak jak jego twórcy. A taka twórczość to okazja do rozwijania kompetencji polonistycznych, sprawności manualnych oraz fantazji.
Barbara Marchewa (naucz. języka polskiego)
Uczniowie klas ósmych piszą w tym tygodniu próbny egzamin ósmoklasisty.
Jest świetna to okazja do sprawdzenia swoich wiadomości i umiejętności z j.polskiego, matematyki oraz języka obcego.
Informuję, że ogólnopolska infolinia dla dzieci i młodzieży oraz ich opiekunów POMAGAMY (800 800 605) od 1 listopada br. jest zastąpiona telefonem zaufania Rzecznika Praw Dziecka.
Nowy bezpłatny numer, pod którym dzieci i młodzież mogą otrzymać wsparcie psychologiczne, to 800 12 12 12. Telefon i czat internetowy są czynne przez całą dobę, siedem dni w tygodniu. Czat nie wymaga logowania oraz instalowania żadnej aplikacji. Połączenia telefonicznie nadal pozostają bezpłatne, a rozmówcy mają zapewnioną dyskrecję i anonimowość.
Szanujmy prawa człowieka!
Szanujmy i respektujmy prawa dziecka!
„Uczeń przychodzi do szkoły z dwoma plecakami. W jednym ma książki i zeszyty, a w drugim cały swój świat: samotność, rozwód rodziców, marzenie o sukcesie sportowym albo chorobę dziadka. Nauczyciel powinien zawsze o tych dwóch bagażach pamiętać”
Krystyna Baryś
Pozdrawiam,
Szkolny Rzecznik Praw Ucznia
Urszula Baron-Gocha
