30 listopada w Kluczborku odbyły się Międzynarodowe Zawody w Karate Tradycyjnym, które zgromadziły ponad 200 zawodników z różnych krajów. To właśnie na tej prestiżowej imprezie nasz uczeń klasy VIb, Nataniel Jakimowicz, zapisał się złotymi literami w historii sportu!
Nataniel, reprezentując Kluczborski Klub Karate, zdobył złote medale w kata i kumite, pokazując niesamowite umiejętności, determinację i ducha walki. Jakby tego było mało, został wyróżniony tytułem Najlepszego Zawodnika Turnieju, co jest ogromnym osiągnięciem w rywalizacji na tak wysokim poziomie.
Gratulujemy Natanielowi i życzymy kolejnych sukcesów zarówno w sporcie, jak i w nauce! Jesteśmy dumni, że nasza szkoła może wspierać tak utalentowanych uczniów.
29 listopada 2024r. uczniowie klasy 3 d ponownie spotkali się z ochotniczkami Ochotniczej Straży Pożarnej z Kujakowic Dolnych – Magdaleną i Wiktorią Garbicz. Celem spotkania było uświadomienie dzieciom ciężkiej pracy strażaka oraz działalności Straży Pożarnej podczas pożarów, powodzi, wypadków. Dzieci z ogromnym zainteresowaniem słuchały i podejmowały dyskusje na poruszane tematy. Na zakończenie spotkania wykonaliśmy sobie pamiątkowe zdjęcie i zaprosiliśmy Panie na kolejne spotkanie, tym razem na temat udzielania pierwszej pomocy.
Kolejne atrakcje dla naszych uczniów w ramach projektu „Zabawa, nauka-nasze nowe możliwości”. 27.11.24r. byliśmy w Bąkowie, gdzie pod kierunkiem kucharzy piekliśmy i zdobiliśmy świąteczne pierniki, a następnie robiliśmy ozdoby choinkowe i naturalne kosmetyki .
26.11.2024r. wszyscy uczniowie klas ósmych wraz z paniami: Urszulą Baron-Gochą, Zofią Dziaczuk, Beatą Lewandowską, Małgorzatą Małaczyńską i Anną Smerd wyjechali do Muzeum Pamięci Narodowej w Auschwitz-Birkenau.
To miejsce jest niezwykłe, dlatego nasza młodzież przygotowywała się do tej lekcji od kilku tygodniu na zajęciach: j.polskiego, godzinach wychowawczych czy historii. Wyjazd ten to nie tylko lekcja wiedzy, ale przede wszystkim duży ładunek emocjonalny, czego uczniowie doświadczyli, właśnie tam na miejscu, podczas spaceru po terenie Obozu.
Obóz Auschwitz stał się dla świata symbolem terroru i ludobójstwa. Utworzony został przez Niemców w połowie 1940 r. na przedmieściach Oświęcimia, włączonego przez nazistów do Trzeciej Rzeszy. Bezpośrednim powodem utworzenia obozu była powiększająca się liczba aresztowanych masowo Polaków i przepełnienie istniejących więzień. Pierwszy transport Polaków dotarł do KL Auschwitz 14 czerwca 1940 r. z więzienia w Tarnowie. Początkowo miał to być kolejny z obozów koncentracyjnych, tworzonych przez nazistów już od początku lat trzydziestych. Funkcję tę Auschwitz spełniał przez cały okres swego istnienia, także gdy od 1942 r. stał się równocześnie jednym z ośrodków nazistowskiego planu wymordowania Żydów zamieszkujących okupowane przez III Rzeszę tereny.
W 1944 r., w szczytowym okresie działania, obóz składał się z trzech części: Auschwitz I, Auschwitz-Birkenau oraz Auschwitz III. Wszystkie obozy i podobozy Niemcy odizolowali od świata zewnętrznego i otoczyli ogrodzeniem z drutu kolczastego. Teren administrowany przez komendanta i kontrolowany przez esesmanów zajmował powierzchnię 40 kilometrów kwadratowych.
Miejscową ludność, Polaków i Żydów mieszkających w sąsiedztwie tworzonych obozów wysiedlono. Część ich domostw wyburzono, a w pozostałych zamieszkali oficerowie i podoficerowie SS z załogi obozowej i ich rodziny. Na terenie przyobozowym władze obozowe zorganizowały zaplecze techniczne obozu, warsztaty, magazyny, biura a także koszary dla esesmanów.
Nasi uczniowie odbyli 3,5 godzinną lekcję w ciszy i skupieniu, słuchając z wielką wrażliwością tego, co opowiadali przewodnicy. Taka wycieczka uczy wielkiej pokory, tolerancji, wyrozumiałości wobec tego co się w tym momencie posiada, ponieważ może się okazać, że za chwilę to wszystko można stracić, ale także ogromnej MIŁOŚCI wobec drugiego człowieka.
Hasłem przewodnim obozu jest, ale i kolejnych pokoleń młodych ludzi powinno by: BUDUJEMY PAMIĘĆ!
Pamięć nie jest dana raz na zawsze. W chwili, gdy odchodzą kolejni naoczni świadkowie i ocaleni, musimy wspólnie starać się ją budować, na tym co nam pozostanie: relacjach byłych więźniów i autentycznych przedmiotach, które są dowodem historii i życia osób z nią związanych. Nie można dopuścić, aby ta historia się powtórzyła. Nie można dopuścić, aby śmierć ponad miliona ludzi, w tym kobiet, dzieci i osób starszych poszła na marne.
W dniu 26 października, starsze dziewczęta rozpoczęły rywalizację w halowej piłce nożnej. Na hali sportowej Kampusu stawiły się cztery drużyny gminne: PSP 2, PSP Bogacica, PSP Kujakowice i PSP 5.
Nasza reprezentacja dziewcząt, z przyczyn różnych wystartowała w bardzo okrojonym składzie, gdyż wszystkie mecze rozegrała w piątkę, bez zmienniczek. Pokazały super umiejętności piłkarskie, ducha walki i do końca nie odpuszczały. Brakło odrobiny szczęścia, a wyniki końcowe ważyły się do ostatniego meczu turnieju.
Cały turniej ukończyły na III miejscu. Ogromne brawa.
Reprezentacja PSP 5 w składzie: Aleksandra Mirkiewicz, Natalia Ira, Maja Świderska, Blanka Zajdel, Kamila Bereta
Uczniowie naszej szkoły, zawodowcy w pływaniu podczas tych Mistrzostw zaprezentowali doskonałą formę. W zawodach udział wzięło 272 pływaków, a nasi uczniowie podbili podium zdobywając medal za medalem! Każdy z nich wykręcił przepiękne życiowe czasy.
Jak na jednego z najlepszych pływaków w Polsce stylem klasyczny przystało, Jędrek Stelmach zdobył złoto wśród zawodników z Opolskiego Związku Pływackiego w swojej kategorii wiekowej. Emilia Pianka zaś znalazła się w pierwszej dziesiątce najlepszych pływaczek z Opolszczyzny.
Ogromne gratulacje dla naszych uczniów i członków UKS JUNIOR Kluczbork, których trenerami są Mateusz Łosionek i wszystkim znany Krzysztof Kiliński- nasz emerytowany nauczyciel wychowania fizycznego.
Tak wyglądają wyniki zawodników i naszych uczniów:
💦Jędrzej Stelmach 14 lat 🥇1 miejsce 200 m stylem klasycznym (sportowa klasa 16.latka)🔥 🥇1 miejsce 100 m stylem klasycznym (sportowa klasa 15.latka)🔥 🥈2 miejsce 50 m stylem klasycznym (sportowa klasa 16.latka)🔥 🥈2 miejsce 400 m stylem zmiennym (sportowa klasa 14.latka)🔥 🥉3 miejsce 50 m stylem grzbietowym (sportowa klasa 14.latka)🔥 🥇🥇🥇Złoty medalista OOZP w swojej kategorii wiekowej🔥 🏆4 miejsce OOZP OPEN
💦Emilia Pianka 14 lat 🥈2 miejsce na 200 m stylem dowolnym 🥉3 miejsce na 100 m stylem dowolnym 🥉3 miejsce na 400 m stylem dowolnym 4 miejsce na 50 m stylem dowolnym 4 miejsce na 800 m stylem dowolnym
💦Oliwia Janas 14 lat 🥇1 miejsce na 800 m stylem dowolnym 🥈2 miejsce na 400 m stylem dowolnym 🥉3 miejsce na 50 m stylem dowolnym 🥉3 miejsce na 50 m stylem grzbietowym 🥉3 miejsce na 200 m stylem grzbietowym
💦Emilia Kasprzak 12 lat 5 miejsce na 50 m stylem klasycznym 9 miejsce na 50 m stylem klasycznym 11 miejsce na 100 m stylem klasycznym 17 miejsce na 50 m stylem dowolnym
💦Szymon Fartuszyński 9 lat 🥉3 miejsce na 200 m stylem klasycznym 6 miejsce na 100 m stylem klasycznym 7 miejsce na 100 m stylem dowolnym 11 miejsce na 50 m stylem dowolnym
💦Fabian Szega 11 lat 5 miejsce na 100 m stylem klasycznym 10 miejsce na 50 m stylem grzbietowym 11 miejsce na 100 m stylem dowolnym 14 miejsce na 50 m stylem dowolnym
Troje zawodników: Oliwia Janas, Emilia Pianka i Jędrek Stelmach teraz rozpoczęli intensywne przygotowania do Mistrzostw Polski, które odbędą się tuż przed Świętami Bożego Narodzenia. Życzymy im, aby wypływali sobie najpiękniejsze prezenty i złote medale. 🏆🏆🏆
30 października, uczniowie klasy 7c i b oraz 8 b, udali się do teatru w Katowicach, na przedstawienie PILOT I MAŁY KSIĄŻĘ. Po przedstawieniu, które mi osobiście się bardzo podobało i zrobiło na mnie ogromne wrażenie, rozmawiałam z uczniami, których opinie były takie same. Spektakl Pilot i Mały Książę to pobudzający wyobraźnię cyber musical, w którym świat wirtualny nieustannie miesza się z realnym. Zabiera widzów w międzyplanetarną podróż do świata, w którym historia życia Antoine’a de Saint-Exupéry’ego, pilota i pisarza, przenika się z opowieścią zawartą w jego ponadczasowej, sprzedanej w ponad 140 milionach egzemplarzy książce – Mały Książę. Musical Pilot i Mały Książę otwiera nowy rozdział w historii teatru muzycznego, dzięki zastosowaniu nowatorskiej technologii wizualnej, dającej twórcom inscenizacji nieograniczone możliwości. W musicalu wykorzystywane były ekrany LED i animacje. Artyści połączyli swoje siły z zespołem kreatywnym z Broadwayu – doświadczonymi twórcami z kolebki musicalu Całe przedstawienie to świetna muzyka, fantazyjne kostiumy inspirowane egzotycznym podróżami głównego bohatera, a także nieograniczona wizja fantastycznego świata baśni. Porywająca choreografia – dynamiczna i nieprzewidywalna jak podniebny lot, łącząca dramaturgię akcji z nieposkromioną pulsacją dalekich lądów i niezbadanych planet. Zachwycające animacje i wielkoformatowe projekcje wyświetlane na ekranach LED – dzieło twórców współpracujących ze światowym kinem, teatrem i… serialami Netflixa. Wszystkim polecam, a sama z przyjemnością obejrzałabym jeszcze raz i to nie tylko moja opinia. Po całym przedstawieniu miłym akcentem, była możliwość zrobienia sobie zdjęć z głównymi aktorami. Niektórzy uczniowie skorzystali z tej możliwości. Zdjęcia które zrobiłam, może nie wszystkie są ostre, ale cały spektakl jest fragmentami uchwycony i pobudzi waszą wyobraźnię, a uczniom którzy oglądali przypomni miłe chwile. M. Maciągowska
W ramach realizacji projektu: „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021- 2027 współfinansowanego ze Środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, w roku 2024, uczniowie klasy 2c obecnie 3c brali udział w cyklu zajęć ze scrapbookingu. Dzieci wykonywały kartki i ozdoby świąteczne oraz upominki z okazji Dnia Matki. Uczniowie podczas pracy poznali oraz utrwalali nowe słowa i zwroty w języku angielskim stosowane podczas prac scrapbookingowych.
W ramach realizacji projektu: „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021- 2027 współfinansowanego ze Środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, w maju 2024, uczniowie klasy 1a i 4a w ramach edukacji wczesnoszkolnej i zajęc wychowania fizycznego rozszerzają kompetencje językowe poprzez poznawanie w praktyce nazw swoich ulubionych zajęć i gier w języku angielskim. Poprzez wspólną zabawę, ruch, aktywność, utrwalanie nazw angielskich związanych z tym tematem uczniowie wykorzystują swoją aktywność w sposób pozytywny co przeciwdziała negatywnym zachowaniom. Katarzyna Reszko, Bogusława Golnik, Beata Janicka, Magdalena Krupicka, Barbara Respondek
W ramach realizacji projektu: „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021- 2027 współfinansowanego ze Środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, w czerwcu 2024, uczniowie klasy 1a i 2c w ramach edukacji wczesnoszkolnej rozszerzają kompetencje językowe poprzez poznawanie w praktyce pracy Straży Pożarnej. Poznają i utrwalają słownictwo w języku angielskim związane z pracą tej instytucji i strażakami. Beata Janicka, Magdalena Mysiura, Katarzyna Reszko.
,,Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką ludzkość wymyśliła” Wisława Szymborska
Uczniowie klasy ll B wraz z wychowawcą składają serdeczne podziękowania Pani Eryce i Panu Mariuszowi za przyjęcie nas 21.11.2024r.o godz.17.00 w kluczborskiej Księgarni w Rynku. Swoimi opowieściami w niepowtarzalnym, wyjątkowym, nastrojowym klimacie w blasku świec wprowadzili nas w świat wyobraźni jakie daje nam czytanie książek. Gospodarze opowiedzieli również o historii powstania książek. Na zakończenie spotkania zostaliśmy obdarowani ,,symbolicznymi kluczami do wyobraźni”. Wych. klasy ll B J. Szczepańska
W ramach realizacji projektu: „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021- 2027 współfinansowanego ze Środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.
Dzieci w świetlicy klas 1 brały ramach realizacji innowacji z języka angielskiego,brały udział w zajęciach z cyklu „Reading is Fun”. Tym razem czytaliśmy książeczkę „Dom’s Dragon”, która przeniosła nas w świat wyobraźni małego chłopca oraz jego niezwykłego smoka.Dzieci z uwagą śledziły fabułę i poznały nowe angielskie słowa , związane z opowiadaniem, takie jak smok- dragon, kot-cat, oczy- eyes ,głowa- head, zęby- teeth, ogon- tail, cialo – body, duży -big, mały-small , długi -long, przyjaciel – friends, podstawowe kolory i liczby do 5.Na koniec zajęć dzieci stworzyły przez siebie ilustracje inspirowane książką .To była wspaniała lekcja rozwijająca nie tylko słownictwo ale także wyobraźnie.
W ramach realizacji projektu: „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021- 2027 współfinansowanego ze Środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus W świetlicy klas I dzieci wzięły udział w wyjątkowych zajęciach artystycznych, które łączyły elementy artystyczne, dydaktyczne i edukacyjne języka angielskiego. Na początku przedstawiona była prezentacja o twórczości Vincenta van Gogha, w dwóch językach – polskim i angielskim. Dzięki temu dzieci nie tylko poznają fascynujące szczegóły z życia artysty, ale także wzbogacają swoje słownictwo. Po części teoretycznej można się naprawdę bawić ze sztuką! Zainspirowane Słoneczniki Van Gogha dzieci przystąpiły do malowania. Nie była to jednak zwykła praca plastyczna – w tle rozbrzmiewał utwór „Jesień” Antonio Vivaldiego, a gdy muzyka cichła, dzieci zamieniły się miejscami, napotykając dzieło rozpoczęte przez innych. Efekt? Ruchomy obraz pełen wolności, kolorów i niespodziewanych usług. Ciekawość nie tylko zagrożeń dzieci w świecie wielkich mistrzów, ale także możliwości ich współpracy i działania w działaniach twórczych. Była to lekcja , która przedstawiła, że nauka języka i sztuki może być niezwykłą przygodą. Prowadząca Barbara Respondek i Katarzyna Perniok
W ramach projektu „Razem ku przyszłości” czwartoklasiści mieli okazję wykonać choclate rice crispie cakes poznając metodę, narzędzia, składniki w języku angielskim oraz zastosować poznaną receprurę w praktyce. Dzięki temu, mieli nie tylko szansę podnieść swoje kompetencje znajomości języka angielskiego, ale przełamać bariery interkukturowe orazbrać odpowiedzialność za swój rozwój osobisty i samokształacenie.
W tym roku szkolnym została opracowana i wdrożona innowacja pedagogiczna „Reading is fun”, która powstała na bazie projektu po tytułem: „Razem ku przyszłości” zrealizowanego w ramach szkolenia ”Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry szkolnej”.
W autorskim projekcie, który jest realizowany w klasie IVa każdy uczeń otrzymuje tekst czytanego fragmentu wraz z kolorową ilustacją, dzięki czemu łatwiej jest mu rozumieć czytany tekst.Uczniowie w grupach lub indywidualnie streszczają sobie nawzajem przeczytane fragmenty książki i tłumaczą problematyczne słowa lub zdania w zeszycie. Nowe lub trudne dla siebie wyrażenia zapisują i tworzą z nimi mapę słówek w zeszycie do lektur. W ten sposób uczniowie przejmują odpowiedzialność za swoją naukę i sami decydują o tym, jakie słowa pojawią się na stworzonej przez siebie mapie słówek.
Po przeczytaniu książki lub jego fragmentu uczniowie wybierają wyrazy i wyrażenia, które są według nich warte zapamiętania, a następnie zawieszają poznane słowa na wykonanym z materiałów z recyclingu papieru drzewie „The Tree of Words”. (drzewo słów).
Dzieci utrwalają poznane słowa czytając w domu rodzicom poznane w szkole fragmenty książek.
W opisanej innowacji dzieci zdobywają wiedzę w sposób kreatywny , przez kontakt z materiałami autentycznymi, wykorzystują możliwość jakie dają zasoby Internetu, maja możliwość poznania książek anglojęzycznych oraz uczą się współpracować ze sobą i odnajdować w sytuacjach językowych. W niniejszym projekcie wykorzystuje metody pracy jak: storytelling , czytanie fragmentów książeczek z podziałem na role, prace plastyczne , samodzielne czytanie na głos przez ucznia jak i nauczyciela .
W ramach realizacji projektu: „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021- 2027 współfinansowanego ze Środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus uczniowie klasy 2a na edukacji wczesnoszkolnej rozszerzają kompetencje językowe po przez poznawanie i utrwalanie słów związanych z tematem lekcji w języku angielskim. Słownictwo wzbogacane jest obrazem papierowym i wykorzystaniem tablicy interaktywnej. Jest dostosowane do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi co sprzyja łatwiejszemu zapamiętaniu znaczenia danego słowa. Beata Janicka, Katarzyna Reszko
Szanowni Zebrani! Chcę Wam przedstawić moją opinię na temat hejtu w Internecie. Chyba nikt nie zaprzeczy, że jest to w dzisiejszych czasach problem. Niektórzy się nim nie przejmą, a innych to może ranić. Nie powinniśmy pisać rzeczy, które mogą komuś zrobić przykrość, tym bardziej w Internecie. Przykładem tego jest mama śpiewająca dziecku ,,Jestem muzykantem…..” Stało się to popularne na tik toku, ale ma też swoich hejterów. Zrozumiałe jest to, że komuś się to nie podoba, może nawet ktoś z nas nie jest tego fanem, lecz i tak nie powinniśmy pisać takich rzeczy. Moim drugim argumentem jest to, że niektórzy nastolatkowie odebrali sobie życie przez hejt. To jest bardzo trudny temat do rozmowy, ale trzeba o tym mówić. Niestety są ludzie, którzy napiszą o jedno słowo za dużo i mogą doprowadzić do nieodwracalnej w skutkach decyzji młodego człowieka. Wniosek jest taki, że nie powinniśmy hejtować kogokolwiek, ponieważ jest taki czy inny, nawet kiedy nam się to strasznie nie podoba. Wtedy najlepiej takie negatywne opinie zatrzymać dla siebie. Dlatego też kiedy zobaczycie, że ktoś na kogoś mówi źle czy pod filmikiem na tik toku napisze coś obraźliwego na tę osobę, zwróćcie uwagę temu, kto to zrobił, niech wie, że krzywdzi drugą osobę.
Dziękuję za wysłuchanie i mam nadzieję, że moje słowa zmuszą Was do przemyśleń i zmienią Wasz sposób patrzenia na tę sprawę. Uczennica z klasy 7
