Autor: A

W ramach realizacji projektu: „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021- 2027 współfinansowanego ze Środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, w roku 2024, uczniowie klasy 2c obecnie 3c brali udział w cyklu zajęć ze scrapbookingu. Dzieci wykonywały kartki i ozdoby świąteczne oraz upominki z okazji Dnia Matki. Uczniowie podczas pracy poznali oraz utrwalali nowe słowa i zwroty w języku angielskim stosowane podczas prac scrapbookingowych.

Wychowawczyni klasy Magdalena Mysiura

W ramach realizacji projektu: „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021- 2027 współfinansowanego ze Środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, w maju 2024, uczniowie klasy 1a i 4a w ramach edukacji wczesnoszkolnej i zajęc wychowania fizycznego rozszerzają kompetencje językowe poprzez poznawanie w praktyce nazw swoich ulubionych zajęć i gier w języku angielskim.
Poprzez wspólną zabawę, ruch, aktywność, utrwalanie nazw angielskich związanych z tym tematem uczniowie wykorzystują swoją aktywność w sposób pozytywny co przeciwdziała negatywnym zachowaniom.
Katarzyna Reszko, Bogusława Golnik, Beata Janicka, Magdalena Krupicka, Barbara Respondek

W ramach realizacji projektu: „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021- 2027 współfinansowanego ze Środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, w czerwcu 2024, uczniowie klasy 1a i 2c w ramach edukacji wczesnoszkolnej rozszerzają kompetencje językowe poprzez poznawanie w praktyce pracy Straży Pożarnej. Poznają i utrwalają słownictwo w języku angielskim związane z pracą tej instytucji i strażakami.
Beata Janicka, Magdalena Mysiura, Katarzyna Reszko.

W ramach realizacji projektu: „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021- 2027 współfinansowanego ze Środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus. 

Dzieci w świetlicy klas 1 brały ramach realizacji innowacji z języka angielskiego,brały udział w zajęciach z cyklu „Reading is Fun”. Tym razem czytaliśmy książeczkę „Dom’s Dragon”, która przeniosła nas w świat wyobraźni małego chłopca oraz jego niezwykłego smoka.Dzieci z uwagą śledziły fabułę i poznały nowe angielskie słowa , związane z opowiadaniem, takie jak smok- dragon, kot-cat, oczy- eyes ,głowa- head, zęby- teeth, ogon- tail, cialo – body, duży -big, mały-small , długi -long, przyjaciel – friends, podstawowe kolory i liczby do 5.Na koniec zajęć dzieci stworzyły przez siebie ilustracje inspirowane książką .To była wspaniała lekcja rozwijająca nie tylko słownictwo ale także wyobraźnie. 

Prowadząca Barbara Respondek

W ramach realizacji projektu: „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021- 2027 współfinansowanego ze Środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus
W świetlicy klas I dzieci wzięły udział w wyjątkowych zajęciach artystycznych, które łączyły elementy artystyczne, dydaktyczne i edukacyjne języka angielskiego. Na początku przedstawiona była prezentacja o twórczości Vincenta van Gogha, w dwóch językach – polskim i angielskim. Dzięki temu dzieci nie tylko poznają fascynujące szczegóły z życia artysty, ale także wzbogacają swoje słownictwo.
Po części teoretycznej można się naprawdę bawić ze sztuką! Zainspirowane Słoneczniki Van Gogha dzieci przystąpiły do malowania. Nie była to jednak zwykła praca plastyczna – w tle rozbrzmiewał utwór „Jesień” Antonio Vivaldiego, a gdy muzyka cichła, dzieci zamieniły się miejscami, napotykając dzieło rozpoczęte przez innych.
Efekt? Ruchomy obraz pełen wolności, kolorów i niespodziewanych usług. Ciekawość nie tylko zagrożeń dzieci w świecie wielkich mistrzów, ale także możliwości ich współpracy i działania w działaniach twórczych. Była to lekcja , która przedstawiła, że ​​nauka języka i sztuki może być niezwykłą przygodą.
Prowadząca Barbara Respondek i Katarzyna Perniok

W ramach projektu „Razem ku przyszłości” czwartoklasiści mieli okazję wykonać choclate rice crispie cakes poznając metodę, narzędzia, składniki w języku angielskim oraz zastosować poznaną receprurę w praktyce.
Dzięki temu, mieli nie tylko szansę podnieść swoje kompetencje znajomości języka angielskiego, ale przełamać bariery interkukturowe orazbrać odpowiedzialność za swój rozwój osobisty i samokształacenie.

W tym roku szkolnym została opracowana i wdrożona innowacja pedagogiczna „Reading is fun”, która powstała na bazie projektu po tytułem: „Razem ku przyszłości” zrealizowanego w ramach szkolenia ”Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry szkolnej”.

  W autorskim projekcie, który jest realizowany w klasie IVa każdy uczeń otrzymuje tekst czytanego fragmentu wraz z kolorową ilustacją, dzięki czemu łatwiej jest mu rozumieć czytany tekst.Uczniowie w grupach lub indywidualnie streszczają sobie nawzajem przeczytane fragmenty książki i tłumaczą problematyczne słowa lub zdania w zeszycie. Nowe lub trudne dla siebie wyrażenia zapisują i tworzą z nimi mapę słówek w zeszycie do lektur. W ten sposób uczniowie przejmują odpowiedzialność za swoją naukę i sami decydują o tym, jakie słowa pojawią się na stworzonej przez siebie mapie słówek.

 Po przeczytaniu książki lub jego fragmentu uczniowie wybierają wyrazy i wyrażenia, które są według nich warte zapamiętania, a następnie zawieszają poznane słowa na wykonanym z materiałów z recyclingu papieru drzewie „The Tree of Words”. (drzewo słów).

Dzieci utrwalają poznane słowa czytając w domu rodzicom poznane w szkole fragmenty książek.

  W opisanej innowacji dzieci zdobywają wiedzę w sposób kreatywny , przez kontakt z materiałami autentycznymi, wykorzystują możliwość jakie dają zasoby Internetu, maja możliwość poznania książek anglojęzycznych oraz uczą się współpracować ze sobą i odnajdować w sytuacjach językowych. W niniejszym projekcie wykorzystuje metody pracy jak: storytelling , czytanie fragmentów książeczek z podziałem na role, prace plastyczne , samodzielne czytanie na głos przez ucznia jak i nauczyciela .